En este trabajo se trata de iniciar un análisis cualitativo del comportamiento de la administración estatal de la educación de adultos en América Latina y, a partir de ahí, intentar una categorización y ejemplificación de las decisiones relativas al desarrollo general de la educación de adultos y el desarrollo específico de la acción alfabetizadora para dejar trazada una perspectiva hacia fines del siglo XX.
Dimensiones y decisiones de la administración estatal de la educación de adultos en América Latina
César Picón Espinoza (1984).
Productos relacionados
-
Enfoques y experiencias sobre evaluación en educación de adultos (Antología).Leer más
(1988)
(en coedición con UNESCO). -
Teoría y práctica de la educación popularLeer más
Marcela Gajardo (comp.) (1985)
(coedición con PREDE-OEA-IDRC). -
La alfabetización y la postalfabetización en la perspectiva de eventos internacionalesLeer más
Julio Salgado Moya (1984).
