Es el resultado de una investigación sobre la dimensión social de la lengua escrita basada en una experiencia con mujeres en la ciudad de México. Incluye una serie de ejemplos de situaciones de aprendizaje que apoyaron a las participantes en su proceso de adquisición de la lectura y la escritura, en una perspectiva de aprendizaje participativo, consciente y autónomo a lo largo y ancho de toda la vida.
Hacia una nueva práctica educativa con personas jóvenes y adultas. La dimensión social en el aprendizaje de la lengua escrita
Lourdes Aravedo Reséndiz (2007).
Related products
-
Entretejiendo miradas. Sistematización de una experiencia de formación de educadoras y educadores de jóvenes y adultosRead more
Carmen Campero (2005)
(en coedición con la UPN). -
El pensamiento práctico de una cuadrilla de pintores. Estrategias para la solución de problemas en situaciones matematizables de la vida cotidianaRead more
Mercedes de Agüero (2006)
(en coedición con la Universidad Iberoamericana).
