El libro contribuye al desarrollo de la investigación sobre el acontecer cotidiano en las escuelas de todos los niveles de la educación para adultos, en Argentina y en gran parte de los países latinoamericanos. Aporta a la comprensión de las interacciones entre educadores de adultos y estudiantes que cursan el nivel medio desde diferentes posicionamientos teóricos, especialmente de un enfoque alternativo sustentado en una perspectiva político-pedagógica crítica. A su vez, sugiere lineamientos que deben tomarse en cuenta tanto en las “pedagogías del adulto” como en las políticas públicas y programas recientes de EPJA, particularmente en los procesos de formación de educadores de adultos.
Pedagogías de la educación escolar de adultos: una realidad heterogénea
Silvia Brusilovsky y María Eugenia Cabrera (2012).
