En este documento las autoras sostienen que la dicotomía analfabeta-alfabetizado oculta las grandes diferencias que existen en las formas de leer y escribir en la población; diferencias que abarcan qué es lo que se lee y escribe, cómo se lee y escribe, y para qué se lee y escribe. Por ello, afirman, la actual situación amerita un análisis pausado y una reflexión profunda sobre los procesos de alfabetización en un sentido amplio; así como la necesidad de contar con herramientas teóricas y prácticas que abarquen las dimensiones sociales, pragmáticas y culturales del uso de la lengua escrita, y comprender su uso en el mundo social.
La relevancia de la alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina hoy
Judith Kalman, María del Carmen Lorenzatti, Gloria Hernández Flores,
Ana María Méndez Puga y Gladys Blazich (2018).
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