“Dele clic”. Los profesores y la apropiación de prácticas digitales para la enseñanza

La investigación que aquí se reporta narra un proyecto de investigación que buscó comprender cómo un grupo de profesores de secundaria incorpora distintos usos de tecnologías digitales en sus prácticas de enseñanza. El texto se funda en la idea de que las actividades constituyen el contexto principal del aprendizaje y que las personas se apropian de significados, acciones, usos de artefactos culturales, representaciones y discursos complejos mediante la participación con otros en situaciones sociales. Los aciertos y las lecciones en este documento pueden ser sugerentes para diseñar programas de formación docente, promover una versión compleja de la alfabetización, favorecer prácticas analíticas y críticas, así como propiciar distintas formas de colaboración. También plantea el uso de materiales impresos y digitales diversos, múltiples opciones tecnológicas y distintas formas de trabajo y formatos de participación. El libro, aunque situado en la educación secundaria, contiene propuestas para la formación de docentes y el uso de las tecnologías digitales en el aula que pueden ser adaptados y rediseñados para la educación en general.

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