Tras 60 años de aprender ciencia y 50 de enseñarla, el autor reúne, a manera de narración, una serie de reflexiones epistemológicas acerca de cómo conocemos, el papel de la evidencia, saber qué y cómo conocer, qué es la ciencia, cómo se construye y cómo se aprende a hacerla, entre otros. En el lenguaje sencillo y ameno que caracteriza al autor, este texto da pistas para repensar tanto el trabajo científico como la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, desde la educación básica hasta la superior.
