Curso-taller Estrategias y herramientas para la docencia virtual

Curso taller gratuito que se imparte en línea, orientado a enriquecer la práctica de docentes, educadores y formadores, en el diseño de actividades y el uso de herramientas para la educación mediada por la tecnología.

Se trabaja en un espacio virtual en el que convergen participantes de México y de otros países de América Latina, donde el participante resignificará su práctica y desarrollará conocimientos y destrezas básicas para la docencia virtual.

Tiene una duración de 8 semanas y requiere un tiempo de dedicación estimada de 10 horas por semana.

Se dirige a docentes y asesores de distintos niveles educativos, de sistemas formales y no formales, que participan o se proyectan como actores en procesos de educación a distancia.

Introducción. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Conocimiento del aula virtual
• Integración grupal
• Reflexión inicial
• Manejo de las herramientas disponibles en el aula virtual

II. La figura del docente virtual. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Novedades en el rol docente
• El tutor virtual, una figura humanizante
• El perfil del tutor
• Herramientas para crear un video de presentación

III. El estudiante en el ámbito virtual. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Nuevas formas de aprender
• Herramientas para construir un blog y encuestas

IV. Metodología colaborativa. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Estrategias de aprendizaje colaborativo
• Nuevas actitudes para un modo nuevo de aprender
• Herramientas para encuentro simultáneo

V. Mediación pedagógica. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Retroalimentación
• Distribución de contenidos y actividades
• Herramientas web para elaborar infografías y actividades didácticas

VI. Desafíos de la comunicación virtual. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• El docente, un comunicador
• Comunicación virtual adecuada
• Herramientas para realizar presentaciones en línea

VII. Evaluación en ambientes virtuales. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Momentos de la evaluación
• El error como situación de aprendizaje
• Herramientas para construir instrumentos de evaluación, mapas conceptuales y mentales

VIII. Evaluación y cierre. (1 semana, 10 horas de trabajo):

• Síntesis de aprendizajes
• Elaboración de carpeta de experiencias

• El curso se desarrolla a distancia en un aula virtual en línea (plataforma de distribución de contenidos educativos).
• La plataforma se encuentra disponible las 24 horas del día y los 7 días de la semana. Sin embargo, se establecen fechas o periodos para la realización de las actividades de aprendizaje (asincronía).
• Las semanas de trabajo inician los días martes y concluyen los lunes de cada semana.
• Las actividades a realizar son principalmente asincrónicas, pero tenemos contemplados algunos encuentros por videoconferencia que no son obligatorios.
• Se trabaja de forma colaborativa en diferentes actividades, lo que requiere compromiso y dedicación.

La evaluación será formativa a lo largo de su implementación, a partir de la retroalimentación que brinde la persona tutora, quien, en diálogo con las y los estudiantes, desencadenará procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos por trabajar, los obstáculos que se han presentado y, en su caso, trazar acciones de mejoramiento.

La acreditación del curso se realizará con base en una escala numérica de 0 a 100 puntos, misma que se construye con la interpretación que realice la persona tutora, sobre las tareas, intervenciones en foros y demás evidencias de aprendizaje que se solicitan a lo largo del curso. Dicha interpretación se realizará a partir de rúbricas que podrán consultar libremente las y los participantes, en la que se establecen diversos criterios:

• Oportunidad de la participación y adecuación con las instrucciones.
• Seguimiento de la línea de discusión.
• Relevancia y precisión de las intervenciones.

Además, se considerará, la apertura frente a la diversidad de visiones y opiniones, expresión respetuosa, actitud receptiva e integradora que favorezca el aprendizaje colaborativo y la creatividad en las propuestas realizadas.

El puntaje mínimo para acreditar la acción de formación será de 70 puntos, con lo que se harán acreedores a una constancia de acreditación.

Al finalizar su implementación, las y los estudiantes responderán el instrumento de valoración del curso a fin de identificar aspectos de mejora, evaluar la labor de la persona tutora y reflexionar acerca de su propio proceso de aprendizaje.

Importante

EL CREFAL realiza un gran esfuerzo para ofrecer este curso sin costo. El cupo es limitado y el acceso a la plataforma de inscripción se cerrará al momento de cubrirse.

Solicitamos que la inscripción se realice únicamente si se dispone del tiempo y los medios necesarios para llevar a cabo las actividades de acuerdo al calendario establecido. Por consideración a otros interesados, pedimos seriedad y compromiso durante el desarrollo del curso.

Así mismo, no se podrán tomar dos o más cursos de manera simultánea.

Para más información, comunicarse con:

Servicios Educativos
Email: inscripciones@crefal.org
Teléfono: (+52) 434 342 8100 Ext. 8190